El curriculum editado, en versión impresa o electrónica, es un elemento molar de la cultura de la escuela. En él se traduce en texto el programa normativo que fijan las leyes, y desde él se inducen prácticas pedagógicas en las que cristaliza el habitus de la profesión docente y de la condición de estudiante. No sorprende por esto que Umberto Eco haya hablado recientemente del libro escolar como magister, esto es, como mediación que enseña y educa no sólo a los alumnos, sino también a los propios enseñantes. Esta publicación reúne un conjunto de estudios que analizan el texto como representación del llamado curriculum editado, y lo hace en el marco de los contextos teórico y pragmático que se suscitan desde los modos multimediales y digitales en que se expresan las nuevas formas de comunicación. El discurso que subyace a todas las contribuciones configura sin duda un ejercicio intelectual estratégico que afecta a uno de los núcleos esenciales de la cultura de la nueva educación.
Currículum editado y sociedad del conocimiento
Presentación Agustín Escolano Benito Universidad de Valladolid El libro escolar y la cultura de la educación. La manualística, un campo en construcción Agustín Escolano Benito Universidad de Valladolid Texto, multimedialidad y sociedad del conocimiento. Consecuencias para la nueva educación Antoni J. Colom Cañellas Universidad de Baleares Comunicación, textualidad y educación. Una perspectiva hermenéutica Joaquín Esteban Ortega Universidad Europea Miguel de Cervantes (Valladolid) Hipertextualidad, multimedialidad y nuevos lenguajes Anita Gramigna Universidad de Ferrara El libro de texto y las disciplinas escolares: una mirada a sus orígenes Antonio Viñao Frago Universidad de Murcia Texto, imaginario, socialización. El caso de los manuales de urbanidad en el siglo XIX y a principios del siglo XX Jean-Louis Guereña Universidad de Tours Apologistas, iconoclastas y críticos ante el libro escolar Joaquín Esteban Ortega Universidad Europea Miguel de Cervantes Los textos visibles del saber y el poder en la escuela. Una mirada crítica Raimundo Cuesta Grupo Fedicaria-Salamanca El libro escolar en la sociedad plural y globalizada Alfredo Jiménez Eguizábal Universidad de Burgos Los usos del manual y la cultura de los profesores María Nieves Gómez García Universidad de Sevilla La utilización de los libros de texto en los orígenes de segunda enseñanza oficial Cristina Yanes Cabrera Universidad de Sevilla Cultura docente y dimensión pragmática de los manuales escolares Clara Revuelta Guerrero Universidad de Valladolid El MUPEGA y la recuperación de la memoria biblio-hemerográfica de la educación en Galicia Vicente Peña Saavedra Universidad de Santiago - Museo Pedagóxico de Galicia Libros viejos, nuevos escritos Pablo Celada Perandones Universidad de Burgos Manuales escolares, nuevas tecnologías y procesos sociales de lectura Miguel Somoza Rodríguez UNED Cultura escrita, educación y nuevas tecnologías Antonio Castillo Gómez Universidad de Alcalá
